网上有关“小学六年级上册科学《学练王》题目——桥的形状与结构”话题很是火热，小编也是针对小学六年级上册科学《学练王》题目——桥的形状与结构寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
一.填空
1.桥梁有（ ）不同结构，有的桥梁把多种结构结构合为一体。
2.桥面在拱上方，桥下（ ）高，便于（ )的通行;桥面在拱下方，桥面（ ），与路面连接（ ），桥面拉住拱足，能抵消拱向外的推力。
3.桥的形状与结构与它的功能是相（ ）的。
二.判断
1.跨长江的江阴大桥，跨度1385米，是一座大跨度的钢索桥。 （ ）
2.长江的江阴大桥吊起桥面的主钢缆，每根都由两万多根钢丝组成，钢缆要承受6.4万吨的拉力。 （ ）
3.南京长江大桥是钢框架结构的桥。 （ ）
小学六年级科学试卷（人教版）
3
当然是B
月球环形山绝大部分由陨石撞击而成,显然陨石撞击月球表面是随机的,除开能知道月球朝向地球的一面因为有地球作为挡箭牌所以环形山会稍微少一点点之外,不可能存在什么具体分布规律!
5
这个是D
请记住北斗七星形状:4个组成勺子,3个向上凸起组成勺炳
6
这一题当然是B
A.太阳哭了...就算只计算夜空的话,最亮的也是天狼星,北极星是第46亮的星星
C.很显然恒星距离我们的距离不可能相同.
D.不同角度看模型就相当于去了不同星球看北斗七星,当然不一样.
六年级下册科学试卷答案
小学六年级期末学情调查
科学试卷及答案
（50分钟完卷）
一 二 三 四 五 总 分
一、 我能找出（24分，每空2分）
1、下列工具各应用了什么简单机械原理
（1）啤酒开瓶器（A） （2）汽车方向盘（B ） （3）螺丝刀（B ）
（4）螺丝钉（E ） （5） 剪刀（A ）
A、杠杆 B、轮轴 C、滑轮 E、斜面
2、右图中吊起1000克的重物需要多大的力（（2） ）
A、1000克
B、500克
C、250克
E、125克
3、在观测哪杯水温度高时：
（1）我们做了（C ）实验；（本空填A、B、C、D、其中一个都可以给分）
A、1次 B、2次 C、3次 D、4次
（2）我们发现同样多的热水倒入同样多的冷水中混合后的水温（B ）它们的平均数。
A、高于 B、低于 C、等于
4、在大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中，同时分别倒入同样多的相同温度的热水，（A ）的外壁最热；过几分钟后（A ）里的水温最低。
A、不锈钢杯 B、陶瓷杯 C、塑料杯
5、在长方形框架中增加的斜杆（B ）作用。
A、起承重 B、起加固 C、 不起
6、如果只将不锈钢勺的勺部浸在热水中，勺柄露在外面，过了一会儿，勺柄就会热起来。热水中的热主要是通过（A ）方式传递到勺柄的。
A、传导 B、对流 C、辐射
二、我能回忆：（17分、每空1分，可以用图或者文字填空）
1、在研究不改变材料的厚度，通过改变材料的 形状 也可以增强材料的抗弯曲能力的过程中，我们小组曾经将纸折成 槽形 、城墙形 、 方形 、 三角形 等形状。（可以用图填空，只要有一个形状给1分）
2、能量的一个重要特点是：它可以从一种形式 转换 成为另一种形式。
3、 太阳 蕴藏着巨大的能量，是人类的“能源之母”。我们家中和工农业生产中使用的能量大部分来自 煤 、 石油 和天然气等矿物燃料，它们是不可以再生的，因此，被称为不可再生 能源。
4、平时我们灭火的方法有 浇水 、 盖泥沙 、湿毛巾。（可以灭火办法都可以）
7、像人行天桥的斜坡一样，可以省力的简单机械叫做 斜面 。
8、本学期我们在老师的带领下做过很多有趣的探讨，例如杠杆的研究、滑轮的研究、物体抗弯曲能力的研究。（不一定是上述答案只要是教材上有的都可以）
三、我研究过（36分）
1、奥斯特实验：（12分）
1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让小磁针靠近了通电的导线，结果他有了惊人的发现，为人类使用电能打开了大门。（如右图）
他有什么发现？
（4分）
电流可以产生磁性
你们通过实验又有什么新的发现？
（4分） 1、改变电流的方向，小磁针偏转的方向会改变（2分）
2、增加电池节数小磁针偏转更快（磁性更强）（2分）
在这个实验中特别要注意什么？（4分）
接通电源看到现象后马上断开电源
2、杠杆原理：（12分）
分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有改变：
实验次数 左边挂的钩码情况 右边挂的钩码情况 杠杆尺的状态 我们的发现
格数 钩码数 格数 钩码数 用“↑↓—”表示 力点到支点的距离比重点到支点的距离远，就省力；反之，就费力；力点到支点的距离和重点到支点的距离相等，就不省力也不费力。（4分）
例 3 4 2 4 左边↓右边↑
1 1 5 4 2 左边↑ 右边↓（2分）
2 2 4 4 2 左边— 右边（2分）
3 4 1 1 2 左边↓ 右边↑（2分）
这个实验我们是（②）实验。（在后面选择序号填）①老师演示；②分组；
③没有做。（选择①、②、③都给2分，如果选择③本题前面填写不得分）
3、、做坚固的正方体框架：（12分）
需要横杆（8）根，竖杆（4）根，斜杆（6）根。（2分） 请画出草图：
注意：正方体框架只要有斜杆就给1-2分，斜杆多少酌情给分。
我们选用的材料是 筷子 橡筋 刀片（也可以是其它材料）（2分）
每一根斜杆起什么作用 拉和推（加固）的作用（2分）
估计你做的正方体框架能承载多少公斤物体（只要不是太离谱的估计2分） 6公斤
实际测试承载了多少公斤（只要不是太离谱的数据2分） 10公斤
这个实验我们是（小组、个人、没有、）做（选“没做”本题前面的不得分） 小组（个人、没做）2分
（2分）
四、我能辨别（每小题2分，共12分）
1、我们所依赖的能源，都是取之不尽、用之不竭的。 （X ）
2．太阳能、风能是可再生能源。 （√ ）
3、电磁铁没有南极和北极。 （ X ）
4、油锅着火了，应立即用水把它浇灭。 （ X ）
5、开瓶器也是一种杠杆。 （√ ）
6、冬天穿毛衣感觉暖和是因为毛衣可以产生热。 （ X ）
五、仿照例子写出能量形式之间的转换（每对1个1分，多填多得分）
例：搓手机械能—————→ 热能
电吹风电能 —————→ 风能
台灯电能 ———— —→光能
电视机电能———— —→光能和声能
电热毯电能——— ——→热能
帆船风能 ——— ——→机械能
核电站原子能—— ——→电能
电池化学能——— ——→电能
电车电能 — — ——→机械能
风车风能 ————→机械能
电动车电能—————→机械能
、、、、、、
—————→
—————→
—————→
—————→
—————→
（只要写对一个就给1分，本题分值不限）
有些打不出,凑合着用!
小学六年级科学作业本答案
一、1.能量2植物，朋友，敌人3食物网4一种形式转化为另一种形式5死亡生物，骨骼，外壳，叶子
二、1√ 2√ 3√ 4√ 5√
三、1（1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）
（2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间）
（3）注意学习姿势和用眼卫生（眼离书本一尺、胸离课桌一拳、注意采光和照明）
（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）
（5）保证充足的睡眠（小学生1-2年级10-11小时 3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、成人7-9小时）
（6）不迷恋电脑（适当使用丰富业余生活，并不是坚决远离电脑，当能尽情玩网络游戏）
（7）科学用脑（★科学用脑五要素：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息）
2生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
3是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。
4乱丢电池、滥砍乱伐 、围湖造田、减少绿化，增盖高楼、乱扔垃圾、滥肆猎杀动物、工业排污等.
5建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。
作为一个科学老师，看到你们能为科学问题进行探讨，我感到很高兴，我对问题的回答如下：1、过滤液处理池解决了什么问题？ 答：过滤液收集池和处理池的作用主要是把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染了的水收集起来进行处理。2、气体排放管解决了什么问题 答：因为垃圾堆集发酵会产生大量可燃气体和有毒气体，气体排放管会及时地排除这些有危害的气体。当然不是随意地排放到自然环境中。3、垃圾屋解决了什么问题 答：垃圾屋里面全是填埋的垃圾，解决了垃圾处理的问题。73页图。4、沉淀（衬垫）解决了什么问题 答：小朋友真粗心，把“衬垫”打成“沉淀”了，我的学生也经常犯这样的错误，望改正！衬垫主要是让垃圾屋与周围的土层隔开，避免垃圾与土壤直接接触。5、监测井解决了什么问题 答：监测井随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。6、过滤液收集解决了什么问题 答：过滤液收集池的作用主要是把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染了的水收集起来进行处理，避免受污染的水渗透到土壤和地下水中。以后有什么不明白的地方尽管问我！
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